Sinimbu sedia encontro regional de articuladores da Renalfa e coordenação do Programa Alfabetiza Tchê

Divulgação

Encontro reuniu representantes dos municípios da 6ª CRE.

Encontro reuniu representantes dos municípios da 6ª CRE para analisar resultados da fluência leitora, compartilhar boas práticas e fortalecer ações voltadas à alfabetização.

Sinimbu sediou, no dia 6 de agosto, um importante momento de formação, diálogo, planejamento e troca de experiências voltado à alfabetização. A câmara de vereadores recebeu o encontro regional de articuladores municipais da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), coordenadores e subcoordenadores municipais do Programa Alfabetiza Tchê, reunindo profissionais comprometidos com o fortalecimento das políticas de alfabetização e com a garantia do direito de todas as crianças à aprendizagem.

O encontro reuniu representantes dos municípios que integram a 6ª Coordenadoria Regional de Educação (6ª CRE), fortalecendo a articulação regional e o compromisso conjunto com a alfabetização. Participaram representantes de Boqueirão do Leão, Candelária, Encruzilhada do Sul, Gramado Xavier, Herveiras, Lagoa Bonita do Sul, Mato Leitão, Pantano Grande, Passa Sete, Passo do Sobrado, Rio Pardo, Santa Cruz do Sul, Sobradinho, Vale do Sol, Vale Verde, Venâncio Aires e Vera Cruz, além de Sinimbu, município anfitrião do encontro.

A programação foi organizada de forma conjunta pela Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Turismo de Sinimbu (SMECT) e pela 6ª Coordenadoria Regional de Educação (6ª CRE), por meio das articuladoras regionais da Renalfa, Elisabete Maria Malmann, Daiani Rech e Sheila Regina Gass Schürer, Coordenadora Regional do Programa Alfabetiza Tchê, Rutiane Della Giustina, em parceria com a equipe municipal, representada pela secretária de Educação, Cultura e Turismo, Anita Weigel Brandenburg, pela articuladora municipal da Renalfa, Daiane Inês Rech, pela coordenadora municipal do programa Alfabetiza Tchê, Fátima Wink Bohnen, e pelo coordenador pedagógico, Rafael Schultz.

A parceria entre as equipes possibilitou a construção de uma programação integrada, voltada à análise de resultados, à troca de experiências e ao planejamento de estratégias para o fortalecimento da alfabetização nos municípios da região, reafirmando a importância do regime de colaboração entre estado e municípios.

Na chegada, os participantes foram acolhidos, de maneira especial, pelo repertório musical apresentado pelo grupo instrumental da EMEF Nossa Senhora da Glória, que proporcionou uma recepção emocionante e demonstrou, por meio da música, a riqueza das experiências desenvolvidas no ambiente escolar. A apresentação teve a regência de Rafaela Vitales, acompanhada pelo regente da Banda Municipal, Oeslei Hirsch, e contou também com a presença e o apoio da diretora da escola, Claisi Goetze Belhing. O momento musical contribuiu para aproximar os participantes, despertar sentimentos e valorizar os talentos dos estudantes, mostrando que a escola também é espaço de cultura, sensibilidade e protagonismo.

Após a acolhida musical, a secretária de Educação, Cultura e Turismo, Anita Weigel Brandenburg, realizou a saudação aos participantes e destacou a relevância de momentos de formação e articulação para fortalecer a alfabetização, enquanto uma das prioridades da educação. Em sua fala, a secretária também destacou que o encontro desperta memórias sobre a trajetória das políticas de alfabetização desenvolvidas ao longo dos anos, mencionando iniciativas como o Pró-letramento e o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), ressaltando que a alfabetização constitui uma etapa fundamental da trajetória escolar e merece um olhar atento e permanente.

Durante a manhã, as articuladoras regionais apresentaram os resultados da avaliação diagnóstica de fluência leitora, aplicada aos estudantes do 2º ano do ensino fundamental durante o primeiro trimestre deste ano letivo. A análise considerou os resultados em âmbito municipal e estadual e contemplou diferentes aspectos relacionados ao desempenho dos estudantes, incluindo os dados referentes à participação na avaliação, o aspecto de raça/cor e os perfis de pré-leitor, leitor iniciante e leitor fluente.

Mais do que conhecer os resultados, a proposta do encontro foi transformar os dados produzidos pela avaliação em ações pedagógicas concretas, capazes de contribuir para o avanço das aprendizagens. Para isso, os participantes foram organizados em grupos e elaboraram estratégias pedagógicas colaborativas à devolutiva da avaliação diagnóstica de fluência leitora. O trabalho contemplou a definição de objetivo geral, objetivos específicos, diagnóstico situacional e plano de ações, contendo ação, objetivo, responsáveis, prazo e evidências, além da definição de metas tangíveis, descreve a equipe pedagógica da SMECT.

Entre as metas estabelecidas estão garantir que todas as escolas realizem a análise pedagógica dos resultados da avaliação diagnóstica de fluência leitora; elaboração de planos de intervenção para todos os estudantes, identificados com necessidade de apoio; realização do acompanhamento mensal da evolução dos estudantes prioritários; e ampliação, até o final do ano letivo, o percentual de estudantes nos níveis adequados de fluência leitora. Ao final da atividade, cada grupo apresentou as estratégias elaboradas, possibilitando a socialização das ideias e a construção coletiva de caminhos para enfrentar os desafios identificados.

Na parte da tarde, o protagonismo dos estudantes voltou a ocupar espaço de destaque. As turmas dos 2º anos A e B, do tempo integral, da EMEF Nossa Senhora da Glória, abrilhantaram o encontro com uma apresentação coreografada da canção “Cuida de mim”, emocionando os participantes e bastante aplaudidos pela plateia. A participação das crianças gerou ainda mais significado ao encontro, lembrando que, por trás dos indicadores, avaliações, planejamentos e metas, estão os estudantes e o compromisso de assegurar a cada um deles o direito de aprender.

Na sequência, as ações referentes à alfabetização que já estão sendo desenvolvidas foram retomadas e organizadas a partir de três importantes perspectivas: quais ações devem continuar acontecendo, quais precisam ser fortalecidas e quais devem ser garantidas ao longo de todo o ano letivo. O exercício permitiu reconhecer avanços, identificar necessidades e pensar estratégias para que as ações de alfabetização sejam permanentes, articuladas e acompanhadas ao longo do processo educativo.

Ainda durante a tarde, ocorreram reuniões específicas, os articuladores municipais e regionais da Renalfa reuniram-se para tratar de questões relacionadas ao Selo da Alfabetização, enquanto os coordenadores e subcoordenadores municipais do Programa Alfabetiza Tchê participaram de reunião com a coordenadoria regional para discutir pautas específicas, entre elas o 2º Prêmio às Escolas Apoiadas e Premiadas, além do plano de monitoramento, visitas técnicas, relatório mensal, cronograma de reuniões e demais assuntos relacionados ao acompanhamento e ao desenvolvimento das ações do programa nos municípios.

Para finalizar a programação, todos os participantes voltaram a se reunir para conhecer boas práticas pedagógicas desenvolvidas pelo município de Candelária. Entre as experiências apresentadas, destacou-se a realização de reuniões regulares com as assessorias pedagógicas das escolas, momentos destinados à apresentação de resultados, acompanhamento das aprendizagens e orientação quanto às atividades que podem ser desenvolvidas nas turmas de alfabetização, a partir das necessidades identificadas.

As ações apresentadas fazem uso da plataforma de Avaliação e Monitoramento da Educação – Caed, que disponibiliza atividades relacionadas às defasagens de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática. A plataforma também conta com banco de itens que possibilita a elaboração de testes avaliativos, de acordo com as habilidades que ainda apresentam defasagem. Durante o compartilhamento de experiências, também foi destacada a importância do guia de orientação para a educação das relações étnico-raciais, considerado um material de conteúdo relevante, que merece ser conhecido, utilizado e compartilhado pelas redes de ensino.

A coordenação pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Sinimbu, percebe a partilha de experiências entre os municípios de forma bastante positiva e evidencia que, embora cada rede possua suas particularidades, muitos dos desafios relacionados à alfabetização são comuns e podem ser enfrentados por meio da colaboração, do acompanhamento sistemático dos resultados e da construção coletiva de estratégias pedagógicas.

“Nos últimos anos, o encontro regional acontecia em algum município da 6ª CRE e, desta vez, Sinimbu teve a oportunidade de acolher os visitantes, que ficaram surpresos com o espaço especialmente decorado para a ocasião, com materiais, trabalhos e recursos dos professores que atuam nas classes de alfabetização da rede municipal, mostrando as práticas exitosas desenvolvidas pelos nossos docentes e evidenciando o compromisso da rede com a alfabetização”, destaca a equipe pedagógica da SMECT.

A secretária Anita ressalta “a importância do Programa Alfabetiza Tchê, desenvolvido em regime de colaboração com o Estado, bem como do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, iniciativas que reforçam a responsabilidade compartilhada pela garantia do direito à alfabetização.”

“Ao reunir profissionais para analisar evidências, compartilhar experiências, planejar intervenções, acompanhar resultados e fortalecer práticas pedagógicas, o encontro expande o trabalho colaborativo entre municípios, estado e equipes pedagógicas. Mais do que um encontro regional, a iniciativa representou um espaço de construção coletiva e reafirmou que, quando diferentes municípios unem conhecimentos, experiências e esforços em torno da alfabetização, quem mais ganha são as crianças, avalia a articuladora municipal Renalfa”, Daiane Inês Rech.

Para a educação municipal de Sinimbu, o compromisso com a alfabetização na idade certa se traduz em ações concretas: olhar para os resultados, reconhecer os desafios, valorizar as boas práticas, fortalecer aquilo que já vem dando certo e, sobretudo, garantir que cada criança tenha a oportunidade de aprender, avançar em sua trajetória escolar, finaliza a coordenadora municipal do Programa Alfabetiza Tchê.